¿Qué es PFTVA?
Nuestro centro imparte un Programa de Transición a la Vida Adulta que va dirigido a jóvenes de entre 16 y 20 años que hayan terminado la formación básica de carácter obligatorio en un aula o en centro específico de educación especial con adaptaciones muy significativas del currículum. Concretamente nuestro programa va dirigido a un alumnado que presente discapacidad intelectual.
¿Cuáles son los objetivos de PFVTA?
El programa de formación para la transición a la vida adulta está orientado a la consecución de los siguientes objetivos:
a) Afianzar y desarrollar las capacidades de los alumnos/as en sus aspectos físicos, afectivos, cognitivos, comunicativos, morales, cívicos y de inserción social, promoviendo el mayor grado posible de autonomía personal y de integración social.
b) Fomentar la participación de los alumnos/as en todos aquellos contextos en los que se desenvuelve la vida adulta: La vida doméstica, utilización de servicios de la comunidad y disfrute del ocio y tiempo libre, entre otros.
c) Promover el desarrollo de las actitudes laborales de seguridad en el trabajo, actitud positiva ante la tarea y normas elementales de trabajo, así como la adquisición de habilidades laborales de carácter polivalente.
d) Promover los conocimientos instrumentales básicos, adquiridos en la educación básica, afianzando las habilidades comunicativas y numéricas, la capacidad de razonamiento y resolución de problemas de la vida cotidiana, así como el desarrollo de la creatividad de los alumnos.
e) Potenciar hábitos vinculados a la salud corporal, la seguridad personal y el equilibrio afectivo, para desarrollar su vida con el mayor bienestar posible.
Ámbitos de Aprendizaje
El currículo se estructura en ámbitos de experiencias con la intención de conectar los aprendizajes con las exigencias de los diferentes contextos donde los jóvenes habrán de aplicarlos. Estos ámbitos de experiencia son: el ámbito de autonomía personal en la vida diaria, el ámbito de la integración social y comunitaria y el ámbito de las habilidades y destrezas laborales.
Proceso de Enseñanza
La intervención se hace basándose en las experiencias, las actividades, intereses… etc y se aplicarán en un ambiente de confianza para potenciar la autoestima e integración social del alumnado, a modo de juego, estimulando la espontaneidad y motivándolos para alimentar el interés en la ejecución siempre en un ambiente de exigencia.
La motivación y la diversión serán fundamentales para que los alumnos/as tengan una actitud positiva ante el trabajo y deseo de mejora. Generalizando los logros y aprendizajes en su vida cotidiana.